＜日本社会事業大学の建学の精神＞
日本社会事業大学は、戦後まもなく、日本で唯一のソーシャルワーカー養成の専門機関として誕生しました。
建学の精神は、①博愛の精神に基づく社会貢献（「忘我友愛」）、②社会福祉の理論を窮め、社会福祉実践を常に大切にすること（「窮理窮行」）、③異なる文化、異なる民族、異なる国籍の人々と共に生きる社会の創出（「平和共生」）を体現できる人材養成です。


＜日本社会事業大学建学の理念・目的＞
日本社会事業大学は1958（昭和33）年3月12日、日本社会事業短期大学からの昇格が認可されて設立された。
私学の形式をとりながら、その財源の大部分を国費で負担するというわが国で唯一の4年制大学の誕生である。

設立認可申請書は、わが国の社会福祉事業は急速な発展を遂げ、社会福祉行政、施設運営において専門的教育を受けた人材が強く要請されているという認識を示した上で、わが国には社会福祉の理論と実際を統一的に研究教授する大学がほとんどないという現状をふまえて、今こそ日本社会事業短期大学の内容を充実し、総合的応用科学として社会福祉学、児童福祉学の研究樹立を図るとともに、社会事業の理論と技術を体得させることによって、社会福祉ないし児童福祉に関する有能な専門家を養成することを目的とし、社会福祉の増進に直接寄与することを使命として、本学が4年制大学へと昇格されるべきことを強調している。

4年制大学に昇格した本学は、社会事業学科と児童福祉学科からなる社会福祉学部だけの1学部2学科の単科大学として発足し、国立大学に社会福祉に関する体系的・総合的な研究・教育体制が全く確立されていない状況のなかで、厚生労働省（旧厚生省）の委託を受けて、社会事業学科は福祉事務所などにおけるソーシャルワーカー、児童福祉学科は児童相談所などにおけるソーシャルワーカーなど、主として行政分野における指導的社会福祉従事者（福祉リーダー）の養成を担うことになった。


＜8つの特徴＞
1. 福祉教育のモデル校
2. 厚生労働省委託による運営
3. 福祉の全領域をカバーする教授陣
4. 「顔の見える」少人数個別教育
5. 実習教育を重視したカリキュラム
6. 世界の福祉研究者との交流推進
7. 全国屈指の社会福祉士合格率
8. きわめて高い福祉関係への就職

特徴1「徹底した指導で取得を目指す資格教育」
資格取得を前提としたカリキュラム構成
免許・資格に関連する所定の単位を修得することで多くの資格を取ることもできます。
学内塾：　村田塾、 キャリア塾、 1UP塾、志高会、特進会

特徴2「学外実習を中心とした実学・実務教育」
社会で活躍する人材を輩出するために本学では実学・実務教育に力を入れています。短期大学の２年間という限られた時間を最大限に活かすため、講義で学んだことを実際の現場で実践し、学生が自分の適性を確認していくことで、就職に強い、即戦力を養います。

特徴3「全学生にビジネスマナー・ホスピタリティ教育」
本学のホスピタリティは「相手の立場に立って考え、行動すること」です。
本学では全学生に対して「マナー」と「心」が加わる人間教育を行います。

特徴4「ONE TO ONE 教育の重視」
本学の入学式では全員を呼名します。また卒業式でも全員が学長から卒業証書を授与されます。こうしたこだわりは、本学教職員が学生一人ひとりを大切にし、夢をサポートすることを意味しています。教員と学生がコミュニケーションを取りながら授業を展開しております。

特徴5「教職員連携によるキャリアサポート」
通常の大学のキャリアセンターによるキャリア指導とは違って、本学では担任・メンター（担当教員によるサポート）、キャリアセンター（学内専門就職担当教員によるサポート）が連携してサポートし、希望の企業への就職を支援します。また、四年制大学への編入を希望する学生には「四大編入ゼミ」で国立・有名私立大学に進学できる論文・英語力を身に付けられます。

＜建学の精神＞
本学建学の精神は
マネジメントの思想と理念をきわめ
これを実践の場に移しうる能力を涵養し
もって全人類に幸福と繁栄をもたらす人材を
育成することにある
時流におぼれず 慣習にとらわれず
独断を排し 常に真実を求めつづける人間こそ
本学の求めるものである
この見地に立って 本学は単なる学術の
修得のみに終らず 広く世界に目を向け
ほかの意見を尊重し 自分をいつわらない
誠実な人格の形成に努力する

＜教育の目的＞
■本学の目的
自由が丘産能短期大学は、建学の精神にもとづき、教養教育と専門教育が調和した幅広いマネジメント教育を行い、職業及び社会生活を主体的に設計する創造性豊かな人間を育成することを目的とします。

以上の目的を実現するための教育研究を行い、その成果を広く社会に提供することにより、社会の発展に寄与します。

■教育研究上の目的
自由が丘産能短期大学は、能率の考えにもとづく実践の知の創出を礎に教育研究を行い、実社会と連携し人材育成に取り組みます。

またその人材は、ビジネス実務の専門知識・技能をいかし、現代社会を生きる教養をもって、課題に創造的に取り組むことを通じて、豊かな社会をつくることに寄与する人材とします。

星美学園短期大学は、イタリアの聖人が創立したサレジアン・シスターズを母体とし、1960年の開学以来65年以上の歴史をもつ、幼児教育・保育分野において高い実績を誇る伝統ある私立短期大学です。
開学当初からキリスト教精神に基づく「予防教育法（愛、理性、宗教）」を実践し、豊かな人間性と確かな実践力を兼ね備えた保育者の育成をしています。すでに数多くの卒業生が、東京都内をはじめ全国の幼稚園、保育所、施設などの教育・福祉の現場で温かい心を届けるリーダーとして活躍しています。また、短期大学の2年間に加え、より高度な専門性と実践力を1年間で深めることができる「専攻科 幼児教育専攻」を設置しており、さらなるキャリアアップや専門性の追求をめざす質の高い学びの場としても貢献しています。

貞静学園の教育
＜3つの特徴＞

１．心の教育
教育の基本は人間教育であることを踏まえ、保育のプロフェッショナルになるための倫理観を養い、自己啓発に励んでいきます。乳幼児・弱者に対する気配りや相手の立場に立ったものの見方・考え方を養い、職場でコミュニケーションを築けるよう、心の教育を実践します。

２．保育と家庭の連携
21世紀の日本を担う子どもの豊かな成長を家庭と保育現場から捉え、乳幼児期の教育が人の生涯を左右するほど重要であることを認識し、子育て支援を推進します。子どもたちが豊かな感性を持ち、善悪良否の判断ができるよう、 育ちへの関わり方を学びます。

３．高齢化社会のニーズに対応
日本は、2025年には総人口の4分の1が65歳を超える超高齢社会となります。保育学科で培った専門教育を基盤とし、幅広い視野と倫理観を持って日本の社会福祉政策に貢献できる、柔軟性のある介護福祉士養成をめざします。

－しっかり学ぶ２年間－
将来、保育者として現場に立つときに必要とされる力を修得するために、二つの教育科目を開設しています。〈教養教育科目〉では、建学の理念であるヒューマニズムの精神を学ぶための科目「ヒューマニズム論」をはじめとして、文学、歴史、自然などの多様な分野を学ぶことで教養を高め、自らの人間性や世界観を深めていきます。



〈専門教育科目〉では、自ら考え、行動できる保育者を目標に、理論と実践をバランスよく学ぶことができます。現代のニーズに合った保育理論を修得したうえで多くの演習や実習を通して実践力を養います。1年次後半からは少人数で学ぶゼミナールがスタートし、自分の関心のあるテーマに向かって研究に取り組みます。

2020年4月、鶴川女子短期大学は「フェリシアこども短期大学」に生まれ変わりました。
私たちは今一度原点である「愛の教育」の理念に立ち返り、これからもさまざまな保育現場・社会で活躍する保育者の養成を目指してまいります。


【校名の由来】
フェリシアは花の名前。花言葉は“しあわせ”です。
こどものしあわせ、自らのしあわせ、社会のしあわせを探求できる保育者になってほしいという想いが込められています。


【建学の精神】
本学の建学の精神の基幹を成すのは、「愛の教育」である。
創設者百瀬泰男は、クリスチャンとして禁酒運動や伝道活動に尽力し、長く教育に携わってきた。その体験から、いかなる教育方法もキリストの愛に比較すればきわめて低い割合の値打ちしかないことを悟り、「愛の教育」をもって建学の精神としたのである。
著作「愛の教育　一日一想」の巻頭に収められている「愛は苦行である、だが人生最大のいのちである」という一文は「愛とは何か」を端的に示している。「愛」とは神そのものであり、慈悲であり、仁であり、犠牲である。「愛」は神の無償の姿を示し、親から子への愛に通ずる。よって、本学では「神の愛」をもって教育や活動を行い、社会に貢献できる人材の育成をめざすものである。


【教育目標】
知：社会生活に必要な教養と保育者としての確かな知識を身につける
情：豊かな感性と愛の心を育てる
意：自分を知り、自らの人生を選び取る意志の力を育てる
体：健全な心と丈夫な体を育て、規則正しい生活習慣を身につける
技：保育者としての実践的な技能を身につける

本学園の創設は、昭和のはじめにさかのぼり、一人一人の心の中に、尊い久遠の五重塔を建てましょう、という仏教理念に基づいて出発いたしました。その五重塔とは、み仏のいのちを安置する建物を指しています。そのことから、本大学は、私たちが生命の尊厳性に目ざめることによって、「生命の尊重、慈悲・平和」を教育の目的として掲げています。つまり、私たちは、久遠の生命を持つ尊い存在として、生きとし生ける他のために、慈悲の心をささげ、安らかな社会、平和な世界実現のための人材育成を大学教育の目標としているのです。

その実現のために、他者との「コミュニケーション」能力の啓発に力点を置いています。「現代コミュニケーション学科」には「現代コミュニケーション専攻」と「幼児教育専攻」の二つの専攻が設けられています。それらは、個々人に内在する能力に気づき、他者のために自己の能力を発揮できる教養と技術力とを身につけてもらいたいからです。本大学で学ばれる皆さんが、新たな自己を発見し、種々の資格を取得され、社会へ旅立たれるように、私たち教職員は一体となって支援いたします。

東京家政大学短期大学部は、女子に対し、家政学に関する実践的専門的な学術技芸を教授し、その応用能力を高め、職業能力を啓培するとともに、人格の完成に努め、真に平和を愛し、民主的文化国家及び社会の形成者を育成することを目的とします。

＜教育理念＞
東京女子体育大学・東京女子体育短期大学は、
建学の精神に基づき、体育・スポーツの知の獲得と深い洞察力を身に付け、
運動文化伝承の担い手として、凛とした次世代のリーダーとなる人材を育成します。

＜教育目的＞
本学は、体育・スポーツの実践的な知識・技能の教授、研究を通して、品格ある
有能な女子体育指導者を養成するとともに、幅広い分野で社会の発展に貢献する
人材を育成することを目的とする。